中国古代史类卒业论文文献（推荐10篇）

本文是掌桥科研为大年夜家整顿的中国古代史主题相干的10篇卒业论文文献，包含5篇期刊论文和5篇学位论文，为中国古代史概论选题相干人员撰写卒业论文供给参考。掌桥科研平台供给中外文论文下载/论文查重/文献AI翻译/开具引用收录证实等办事，拥有3亿+篇论文文献，是硕博研究生与科研人员必备平台之一。

1.[期刊论文]中国古代史学的国可灭,史弗成灭理念

期刊：《中国社会科学文摘》 | 2021 年第 002 期

摘要：国可灭,史弗成灭理念产生于宋元之际,其形成既与传统史学不雅念的积淀有关,又与少数平易近族政权史学意识的加强密弗成分。从逻辑上不雅察,该理念所强调的是:无论什么样的国,其史籍、史事也弗成灭,建立了无前提存史的信念。国可灭,史弗成灭理念确立之后,对于推动中国史学的成长起到了必定的感化,特别是对于求真与致用的抵触冲突,在正史纂修与正统论的调适等方面都供给了一种新的思路和解决路径。

关键词：中国古代史学；史学意识；正统论；存史；少数平易近族政权；史学不雅念；宋元之际；求真与致用

---------------------------------------------------------------------------------------------------学史网

2.[期刊论文]项目式进修在高三汗青进修中的应用——以中国古代史的复习为例

期刊：《中交际换》 | 2021 年第 001 期

摘要：若何把学科素养融入到课程进修中,须要我们立异课程和进修形态,真正实现以学生进修活动为中间的"进修中间教室",项目式进修倡导以学生为中间,在做中学,可以很好地把课程标准和核心素养结合起来.

关键词：项目式进修；汗青进修；应用

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3.[期刊论文]基于史料研析的高校《中国古代史》课程教授教化实践商量

期刊：《宁夏师范学院学报》 | 2020 年第 011 期

摘要：学史网史料意识是史学进修者和研究者的一种根本本质和专业不雅念.大年夜学汗青课程教授教化请求教师在传授常识的过程中,重视培养学生必定的汇集、浏览、诠释、应用史料的才能,引导学生从史估中发明问题,培养他们分析应用史料解决问题的才能.文章结合《中国古代史》课程的教授教化实践,重要针对若何将史料研析才能的培养贯穿于大年夜学汗青教室教授教化,促进教室教授教化与学生史料浏览间的有机接洽,从而进步汗青学本科生的史料研析才能.

关键词：史料研析；中国古代史课程教授教化；应用实践

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4.[期刊论文]收集信息技巧支撑下的高三汗青教室新样态——以中国古代史高考二轮复习为例

期刊：《山海经：教导前沿》 | 2020 年第 027 期

摘要：2020 年刚开年,一场新冠肺炎疫情让即将参加高考的高三学生面对着更多的挑衅。按照以往的经验和高考复习筹划,大年夜多半黉舍高三此时应当预备步入第二轮的重要复习备考阶段,但因为疫情的缘故,全国所有高中延期开学。很多学生经由过程德律风,?QQ 及微信焦急的向师长教师表示 :固然一轮复习常识点都过了一遍,但汗青线索不清,根本概念仍然模糊;浏览才能、懂得才能照样欠缺;做题时,常识点的综合应用才能照样不可,做题的精确率照样不高等等。

关键词：刚开年；新冠肺炎；参加高考；挑衅

---------------------------------------------------------------------------------------------------学史网

5.[期刊论文]构建教授教化情境,打造活泼的汗青教室——以中国古代史教授教化为例

期刊：《教授教化治理与教导研究》 | 2020 年第 021 期

摘要：汗青是一门十分重要的文史类科目,学生进入初中阶段后,将开启一段懂得古今中外汗青的奥妙观光.经由过程汗青教室,学生可以懂得远古时代的汗青故事以及汗青脉络,有利于培养他们的爱国情怀.情境教授教化拉近了汗青和学生之间的距离,可以有效弥补中国古代史教授教化劣势.文章以中国古代史教授教化为例,对情境教授教化在初中汗青教室中的重要性及其具体应用两方面进行具体阐述,旨在构建活泼的汗青教室,晋升初中汗青教授教化效力和质量.

关键词：中国古代史；情境教授教化；活泼教室

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6.[学位论文]统编初高中汗青教科书连接研究——以中国古代史为例

著录项

学科：学史网学科教授教化(汗青)

授予学位：硕士

年度：2021

正文语种：中文语种

中图分类：中等教导

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7.[学位论文]喷鼻港初中汗青教科书中的研习活动课设计研究——以龄记版甲部中国古代史课程为例

著录项

学科：学科教授教化(汗青)

授予学位：硕士

年度：2020

正文语种：中文语种

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8.[学位论文]统编版与龄记版初中汗青教科书插图比较研究——以中国古代史部分为例

目次

封面
    声明
    中文摘要
    英文摘要
    目录
    绪论
        一 研究目的与意义
        二 研究综述
            （一）关于中学历史教科书插图含义及分类研究
            （二）关于历史教科书中插图的功能研究
            （三）关于内地与港澳台中学历史教科书插图的比较研究
            （四）关于历史教科书中插图的运用研究
        三 研究主要内容和方法
            （一）研究主要内容
            （二）研究方法
        四 创新之处
        五 相关概念界定
    第一章 两版初中历史教科书简介及插图整体比较
        一 两版历史教科书编写指导思想
            （一） 统编版《中国历史》编写指导思想
            （二） 龄记版《探索中国史》编写指导思想
        二 两版历史教科书内容框架
            （一） 统编版《中国历史》内容框架
            （二） 龄记版《探索中国史》内容框架
        三 两版历史教科书中国古代史部分插图整体比较
            （一） 插图总量比较
            （二） 不同类型插图的数量比较
    第二章 两版初中历史教科书中国古代史部分插图个案比较
        一 丝绸之路部分的插图比较
            （一） 统编版《沟通中外文明的丝绸之路》插图分析
            （二） 龄记版《古代中外陆路交通》插图分析
            （三） 两版历史教科书所选插图比较
        二 早期人类北京人部分的插图比较
            （一） 统编版《中国早期人类的代表——北京人》插图分析
            （二） 龄记版《旧石器时代的中国人祖先》插图分析
            （三） 两版历史教科书所选插图比较
        三 淝水之战及北魏孝文帝改革部分的插图比较
            （一） 统编版《北魏政治和北方民族大交融》插图分析
            （二） 龄记版《东晋的偏安》、《南北朝对峙》插图分析
            （三） 两版历史教科书所选插图比较
    第三章 对中学历史教科书插图编制的启示与反思
        一 对于历史教科书插图编制的启示
            （一） 插图的选用要注重使用第一手史料且符合史实
            （二） 运用插图的种类可丰富多样
            （三） 插图与文字的关系处理上要注重插图与图注的结合、插图与问题的结合
        二 对于龄记版教科书插图的反思
    结语
    参考文献
    附录
    致谢

著录项

学科：学科教授教化(汗青)

授予学位：硕士

年度：2020

正文语种：中文语种

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9.[学位论文]学史网高中汗青教授教化中成语应用研究——以《中外汗青纲领?上》中国古代史内容为例

著录项

学科：学科教授教化(汗青)

授予学位：硕士

年度：2020

正文语种：中文语种

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10.[学位论文]统编初中汗青教材问题设置研究——以中国古代史为例

目次

封面
    声明
    中文摘要
    英文摘要
    目录
    绪论
        一 选题缘由及研究意义
        二 研究现状
        三 研究思路及章节安排
        四 研究方法
    第一章 统编初中古代史问题设置的设计概况
        第一节 问题设置在教材中的分布及主要类型
            一 问题设置的栏目及分布概况
            二 问题设置的主要类型
        第二节 统编教材问题设置的一般特点
            一 注重教科书系统的完整性，兼顾多样性原则
            二 注重紧扣课标与教学重、难点原则
            三 注重问题设置的可实践性和量力性原则
    第二章 统编教材与原人教版问题设置的比较研究
        第一节 原人教版教科书问题设置的基本概况
            一 原人教版问题设置的分布情况
            二 原人教版教材问题设置的主要类型
        第二节 统编教材与原人教版教材问题设置的比较研究
            一 统编教材问题设置题量精简且注重启发性
            二 统编教材问题设置题型简单，可操作性强
            三 统编教材问题设置难易结合，调动学生积极性
            四 统编教材问题设置更加注重思维方式的培养
    第三章 统编教材问题设置的使用情况调查研究
        第一节 统编教材问题设置教师调查情况分析
            一 教师调查问卷分析
            二 教师访谈分析
        第二节 学生调查问卷分析
            一 学生对教科书问题设置的个人情况
            二、教师在教学中是怎么处理这些问题设置
        第三节 统编教材问题设置的教学案例分析
            一 以《北宋的政治》一课教学为例
            二 教学案例分析
    第四章 统编初中中国古代史问题设置的建议
        第一节 针对教科书问题设置编写的建议
            一、注重挖掘新材料，提供新情境
            二 注重体现层次化，适应差异性
            三 注重类型的多样化，保持均衡性
            四 注重提高问题设置质量，增加有效性
        第二节 针对教师教学的相关建议
            一 注重明确学习目标，从实际出发
            二 注重教师参与性，提高问题教学的效率
            三 注重给学生反馈，进行反思完善
    结语
    参考文献
    附录A
    附录B
    附录C
    致谢

著录项

学科：学科教授教化汗青

授予学位：硕士

年度：2020

正文语种：中文语种